Sobre Nuestro Evaluador

---

El Sr. di Salvatore ha servido a personas con discapacidades durante más de dos décadas. En su capacidad actual, ha realizado evaluaciones educativas independientes (IEEs) durante 13 años. Se ha desempeñado como psicólogo escolar durante 18 años y como educador especial para niños de preescolar a secundaria durante 10 años. Antes del servicio en la escuela pública, fue evaluador de investigación de Early Head Start para familias de bebés de habla hispana con retrasos en el desarrollo. El Sr. di Salvatore es autor de Comprehensive Assessment of Student Stress (CASS), una evaluación diseñada para ayudar a las escuelas a evaluar universalmente el bienestar socioemocional de los estudiantes y para ayudar a los psicólogos a identificar los trastornos relacionados con el estrés, el TEPT y las dificultades de adaptación.

En la práctica privada, el Sr. di Salvatore sirve como psicólogo educativo con licencia (LEP 3251) con un diploma de la Junta Americana de Neuropsicología Escolar. A diferencia de un neuropsicólogo clínico que aborda las evaluaciones educativas desde una perspectiva altamente clínica, el Sr. di Salvatore es un LEP con capacitación en neuropsicología educativa y puede proporcionar recomendaciones educativas significativas. La experiencia del Sr. di Salvatore en las escuelas públicas le permite la ventaja de comprender las intervenciones educativas disponibles para los estudiantes a través de un IEP, y le permite una visión única de las responsabilidades y limitaciones de una agencia educativa para proporcionar una educación pública gratuita y apropiada (FAPE). Los distritos escolares tienen acceso a programas basados ​​en evidencia que, cuando se implementan con fidelidad, son suficientes para remediar las deficiencias educativas. Cuando se requieren servicios más especializados o clínicos para beneficio educativo, el Sr. di Salvatore hará tales recomendaciones al equipo. En el servicio de la escuela pública, el Sr. di Salvatore ha obtenido múltiples credenciales que le permiten la instrucción con niños con discapacidades severas a profundas, discapacidades leves a moderadas y aquellos en educación infantil. Implementó los principios del Análisis de Comportamiento Aplicado (ABA) con todos sus estudiantes, dado sus beneficios para el dominio de las metas del IEP. Está capacitado en BICM (Administrador de casos de intervención conductual) y consulta con los equipos del IEP sobre las intervenciones apropiadas para el comportamiento. El Sr. di Salvatore se siente cómodo haciendo recomendaciones ABA para poblaciones estudiantiles que lo requieren para beneficio educativo; particularmente cuando las intervenciones menos intrusivas no han tenido éxito. Ha supervisado la implementación de los planes ABA y el desarrollo de los Planes de Apoyo de Comportamiento (BSP) dentro del entorno escolar. El Sr. di Salvatore también tiene la capacidad de realizar evaluaciones de comportamiento funcional (FBA) y evaluaciones para la prestación de asistencia de instrucción de circunstancias especiales (SCIA). El Sr. di Salvatore es un psicólogo multilingüe; Habla con fluidez español e inglés, y con 10 años de experiencia hablando francés e italiano. Sus evaluaciones consideran la naturaleza sensible de las influencias culturales y lingüísticas. Realiza evaluaciones de español e inglés cuando corresponde, y utiliza medidas de evaluación alternativas para los estudiantes que justifican su uso. Las evaluaciones del Sr. di Salvatore incluyen la práctica sensible de la evaluación no discriminatoria y consideran el impacto que varias construcciones psicológicas y culturales tienen en la evaluación intelectual. En la práctica, la evaluación del procesamiento se realiza generalmente antes de la selección de una medida intelectual no discriminatoria. Para estudiantes cuyas evaluaciones están limitadas por la cultura, el idioma o por los mandatos judiciales de Larry P. vs. Riles en el estado de California (es decir, niños de origen indígena, estudiantes de inglés como segundo idioma, estudiantes afroamericanos y/o de ascendencia negra), se ofrece una evaluación alternativa.

El Sr. di Salvatore tiene un interés especial en el análisis de patrones de datos de evaluación neuropsicoeducativa. Utiliza los datos de los estudiantes para determinar las correlaciones y establecer patrones en la evaluación de poblaciones de discapacidad específicas. Actualmente se centra en el análisis de datos de evaluación para poblaciones de estudiantes con limitaciones en la percepción social, el desarrollo de la empatía y el aprendizaje social. Estas poblaciones específicas incluyen jóvenes con Trastornos del Espectro Autista, Discapacidad de aprendizaje no verbal, Trastornos del espectro alcohólico fetal, discapacidades graves de aprendizaje, TDA/H y trastornos basados ​​en la ansiedad (es decir, trastorno de ansiedad social, trastorno obsesivo compulsivo, ansiedad generalizada). El resultado de sus hallazgos se presentó en presentaciones estatales para la Asociación de Habla, Lenguaje y Audición de California (CSHA), la Asociación de Maestros de California (CTA), varias universidades y el desarrollo profesional en todo el distrito. Otras áreas de interés incluyen la identificación escolar y la curación de jóvenes expuestos a traumas (es decir, abuso infantil, violencia doméstica y victimización por bullying, homofobia y transfobia). Además, el Sr. di Salvatore es padre de varios niños con necesidades especiales. Sus hijos adultos ahora viven exitosamente de forma independiente o asisten a colegios y universidades locales. En combinación, sus hijos presentan las siguientes discapacidades: discapacidad intelectual, desórdenes del espectro autista, discapacidades de aprendizaje específicas asociadas con dislexia, disgrafía, discalculia, trastorno de integración sensorial, trastorno de déficit de atención / hiperactividad, trastorno obsesivo compulsivo, fobia social y trastorno de ansiedad generalizada. Su dedicación a poblaciones especiales es el resultado de experiencias profesionales y personales; tanto positivas como negativas. Su enfoque principal es identificar el perfil único de fortalezas y debilidades de un individuo. Las evaluaciones del Sr. di Salvatore son relevantes y aplicables en todos los entornos, y aseguran que los mejores intereses de un estudiante estén claramente representados sin prejuicios.